Sur Lärargala?

Igår genomfördes Lärargalan på Nalen. Ett par hundra lärare (de flesta från gymnasiet) samt inbjudna gäster. God mat, underhållning och inspirerande tal, där lärare som gjort intryck och lagt grund för framgångar hyllades. Priser delades ut bland de 700 nominerade lärare som lyfts fram av sina gymnasieelever såsom varandes extra betydelsefulla. För mig var det mycket inspirerande, men så tänker jag inte heller att vi andra blir sämre av att några hyllas på scen.

Kjell Enhager (senast idag visade vi ”Om du visste att du inte kunde misslyckas” för våra elever)  talade från scenen om att god arbetsmiljö måste vara bygga på att man är SUR:

  • Sedd

  • Uppskattad

  • Respekterad

– som en nödvändig men ej tillräcklig förutsättning för att lyckas med utbildning. En annan egenskap som ofta återkom i tal o nomineringar var vikten av gedigna ämneskunskaper och passion för sitt ämne. Det handlar inte om att vara ”snäll”, utan snarare tydlig och ha höga förväntningar och krav, om man ska bli uppskattad av elever.

Jag råkade hamna med liberala lärare, Sveriges ingenjörers teknologråd samt Sveriges Elevkårer, så bordskonversation gav gott perspektiv åt tillvaron. Just en respektfull dialog mellan lärare och omvärld tror jag i förlängningen är väldigt viktig för alla parter. Alla verkar i övrigt överens om att lärare har ett på allvar viktigt yrke, vilket borde uppskattas i både lön o status, men att det också bygger på att lärare står för sin profession och inte ständigt backar. För att det ska ske måste vi lämna skyttegravarna bakom oss och våga tänka och arbeta tillsammans bortom de enkla, svartvita lösningarna. Skolan är komplex och förtjänar att behandlad som sådan!

”Om jag så fick alla världens rikedomar så vill jag inte byta det mot mötet med mina elever och kollegor”/Herman Kates Naim, årets lärarpris inom digitalisering, Lärargalan 2016

TV4 Morgon: myt att lärarna ska vara snälla, Lärargalan

”Jag är inte naiv och vill inte förvrida verkligheten. En Lärargala kommer inte lösa lärarbristen och den kommer inte att förbättra lärares arbetsmiljö. Men den kan inge hopp och energi om framtiden. Något som kan vara väldigt viktigt i stunder av kris.” /Emil Gustavsson, ordförande Sveriges elevkårer

Lyckligt lottad

28 aug. 2016 01-14-02 Såhär halvvägs till 90-årstestet sitter jag en söndagsmorgon och funderar hur det gått såhär långt. Jag lägger Jante åt sidan och säger att jag är nöjd. Inte så att allt varit lyckosamt och bra på vägen – så fungerar inte livet – men mycket mer har till syvende och sist fallit ut mer positivt än negativt.

Är glaset halvtomt eller det halvfullt? Det är enbart en fråga om val av perspektiv, ingen objektiv mätmetod förslår här.

Istället för misslyckanden försöker jag se det som inte blir bra mer som erfarenhetsunderlag för framtiden.

28 aug. 2016 01-13-40Jag har en fantastisk fru och en familj jag älskar, med tre barn som växer så det knakar. De har alla fått en fantastisk start på bästa förskolan, vilken minstingen precis lämnat. Sveriges äldsta föräldrakooperativ ställde en hel del krav på vårt engagemang, men det var det onekligen värt. Efter förskolan har de haft många bra lärare, lärt sig det de ska och lyckats skaffa goda vänner samt olika vettiga fritidssysselsättningar. Att ha barn i samma ålder som sina elever ger onekligen perspektiv!

Jag har ett jobb jag trivs med, jag ångrar inte att jag sadlade om från ingenjör till lärare. Jag är ingen superlärare, men jag visar stort engagemang och eleverna vet att jag bryr mig för hur d28 aug. 2016 01-13-13et går för dem, både kunskapsmässigt och som sociala varelser. Jag har förmånen att ha en rektor som visar stor tillit och professionella kollegor för vilka jag känner enorm tillit. Vi provar delvis nya vägar och gör en och annan upptäckt. Vi är inte ofelbara, men jag gör vad jag kan för att hantera tillvaron när det blir fel.

Enda sättet att inte göra fel är att göra ingenting, och det är verkligen inte rätt.

Det gäller att hålla i, hålla ut, hålla om.

Jag tar chansen att fylla 20% av min tid med spännande sidouppdrag; föreläsningar (över 300 st genom åren), skolforskningsbevakning (snart 10 år, har samlat på mig fem hyllmetrar med avhandlingar), fritidspolitik, seminarier, edcamp, pedagogisk pub och mycket annat. Erfarenheter från Lärarnas yrkesetiska råd och Lärarnas Ansvarsnämnd bär jag också med mig. Sociala medier och utvidgade kollegiet tillför väldigt mycket.

Fritidsintressen saknas inte heller, folkdansen är det som följt med mig hela livet. Men även segling, matlagning, umgås i goda vänners lag.

Hör gärna av dig om du undrar något!